Formation : archives 2017 (page 9/42)

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Confier la formation des apprentis aux branches ? « Une erreur profonde » (Hervé Morin)

« La Région est garante de l’intérêt général pour bâtir la carte des formations avec les branches. Une carte de formation nationale empêcherait nos territoires d’évoluer », déclare Hervé Morin, le 22/11/2017 à l’occasion de sa première conférence de presse en tant que président de Régions de…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Pouvoirs publics
• Article n° 106971
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Edec numérique : 13 branches d’Agefos PME engagées dans une action interbranches

• Diagnostiquer l’impact du numérique à court et moyen terme auprès de 13 branches adhérentes d’Agefos PME ;• Élaborer des typologies d’entreprises en fonction de leur maturité numérique ;• Repérer les métiers les plus affectés afin de les accompagner dans leur transformation ;• Élaborer un plan…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Branches
• Article n° 106771
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Document d’orientation : quelle place pour la gouvernance ? (S. Dougados, Fromont Briens)

Le document d’orientation transmis aux partenaires sociaux le 15/11/2017 fait référence à la loi Delors comme ayant permis « d’inventer un système de formation moderne et performant, en avance sur les autres pays européens », raison pour laquelle le gouvernement entend « renouer avec l’inspiration…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Lois & Réglements
• Article n° 106885
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Baisse de la dépense nationale pour la formation et l’apprentissage en 2015 (-1,7 %) à 24,9 Mds €

• Entreprises (hors dépenses directes) : 7,7 milliards d’euros en 2015 (- 3,9 % sur un an)soit 30,8 % de la dépense globale ;• Régions (hors formation de leurs agents) : 4,6 Mds d’euros (+ 3,3 %), soit 18,7 % de la dépense globale ;• État (hors formation de ses agents) : 3,5 Mds d’euros (- 7,1 %)…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Pouvoirs publics
• Article n° 106798
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« Penser la formation en partant d’un individu apprenant en situation » (Sandra Enlart, E&P, 2/4)

« Penser la formation sans partir d’un individu apprenant en situation est un contresens pédagogique, mais la penser à partir d’un “homo economicus” autonome est un contresens psychosociologique ». D’après Sandra Enlart, directrice générale d’Entreprise & Personnel, c’est bien « le paradoxe dans…
Domaine(s) : Formation
• Article n° 106580
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