Apprentissage : sortir enfin de l’approche statutaire (Jean-Pierre Willems)

Plusieurs débats traversent l’apprentissage, victime à la fois de son succès et des restrictions budgétaires qui ont pour seule ligne d’horizon les coûts sans jamais mettre en face les valeurs ajoutées. Le débat sur l’enseignement supérieur privé, le débat sur les diplômes et le débat sur les formations à distance. Ces trois débats ont en commun d’être mal posés. Et il est rare qu’un mauvais diagnostic soit la voie royale vers des décisions pertinentes.

Si l’on veut sortir des préjugés et s’intéresser véritablement à l’efficacité de la dépense publique et surtout à l’avenir des jeunes, il faut sortir de l’approche statutaire qui est un des défauts structurels de la société française en même temps qu’une facilité à laquelle il serait bon de ne plus céder.

Une analyse de Jean-Pierre Willems…