Cinq conditions pour développer un apprentissage de qualité (Jean-Pierre Willems)

Le débat sur le coût de l’apprentissage devait bien finir par se déplacer sur le terrain de la qualité. Le détour par la ou les dérives de circonstances, telles que pointées par l’émission Complément d’enquête diffusée le 25/04/2024 (« À qui profite les milliards de l’apprentissage ? ») n’était d’ailleurs pas vraiment utile et ne fait que brouiller les pistes. Le vrai enjeu est ailleurs : lorsque l’État  (rappelons que la contribution formation et la taxe d’apprentissage sont des impôts dont la loi fixe l’utilisation et non des ressources privées) investit  légitimement et massivement dans un dispositif d’éducation, il est logique qu’il s’attache à la qualité des actions mises en œuvre. Encore faut-il qu’il définisse clairement ce qu’est cette qualité et qu’il indique aux acteurs ce…