HEC Executive Education : « Nous formons une proportion croissante de cadres internationaux » (C. Arragon)
« L’âge moyen de nos participants est d’environ 42 ans, avec une très large majorité située entre 40 et 50 ans. Il s’agit principalement de cadres dirigeants ou de cadres à des postes de direction, issus aussi bien d’entreprises de taille intermédiaire que de grands groupes. Ces entreprises sont de plus en plus internationales, ce qui se reflète dans le profil des participants, avec une proportion croissante de cadres internationaux », déclare Cécile Arragon
Executive Director Business Development @ HEC Paris Executive Education
, directrice exécutive du business développement au sein de l’Executive Education d’HEC Paris
• École d’enseignement supérieur consulaire• Création : 1881• Missions :- Former les décideurs de demain, quels que soient leurs origines et leurs lieux d’exercice ; - participer activement à la…
, auprès de News Tank le 15/01/2026.
« En 2025, HEC Executive Education a accueilli environ 9 000 cadres. Ces participants suivent nos programmes aussi bien sur le campus d’HEC que dans le cadre de programmes sur mesure déployés directement chez nos clients ou à l’international, sur nos différents campus offshore. »
« Côté méthodes pédagogiques, les formats plus courts se développent. Les participants viennent moins longtemps, mais plus souvent, ce qui nous a conduits à entièrement modulariser notre catalogue. Il y a encore quelques années, HEC proposait essentiellement des programmes courts isolés, des certificats de 12 jours et des formats diplômants longs. Le modèle modulaire que nous avons mis en place est plus récent et répond à la fois à de nouveaux usages et à la logique de lifelong learning. »
En quoi consiste l’offre de formation continue d’HEC Executive Education ?
HEC Executive Education s’articule autour de deux grandes activités. La première concerne les programmes open. Nous disposons d’un portefeuille d’environ 70 programmes, organisés autour de six grands univers : le management, la stratégie, le marketing, l’intelligence artificielle, le développement durable, la finance, l’entrepreneuriat, ainsi que le leadership et le coaching.
Dans chacun de ces univers, nous proposons des modules de quatre jours, qui constituent les briques de base de nos parcours. En combinant trois modules, les participants peuvent obtenir un Executive Certificate. Trois Executive Certificates, associés à une thèse professionnelle, permettent ensuite d’accéder à un diplôme.
Nous accompagnons aujourd’hui près d’une centaine de grands clients internationauxLa seconde grande activité concerne les programmes sur mesure. Nous accompagnons aujourd’hui près d’une centaine de grands clients internationaux, pour lesquels nous concevons des dispositifs de développement spécifiquement destinés à leurs cadres dirigeants et membres de Comex. Par définition, ces programmes sont entièrement personnalisés : ils sont co-construits avec chaque client et aucun ne ressemble à un autre.
On peut ainsi résumer notre offre comme une articulation entre, d’un côté, le prêt-à-porter des programmes open, et de l’autre, la haute couture des programmes sur mesure.
Combien de personnes suivent vos formations ?
HEC Executive Education a accueilli environ 9 000 cadres en 2025. Ces participants suivent nos programmes aussi bien sur le campus d’HEC que dans le cadre de programmes sur mesure déployés directement chez nos clients ou à l’international, sur nos différents campus offshore.
Quel est le profil des personnes qui suivent vos programmes ?
L’âge moyen des participants est d’environ 42 ansL’âge moyen des participants est d’environ 42 ans, avec une très large majorité située entre 40 et 50 ans. Il s’agit principalement de cadres dirigeants ou de cadres à des postes de direction, issus aussi bien d’entreprises de taille intermédiaire que de grands groupes. Ces entreprises sont de plus en plus internationales, ce qui se reflète dans le profil des participants, avec une proportion croissante de cadres internationaux.
Quels sont les principaux besoins et attentes que vous identifiez ces dernières années ?
Les attentes diffèrent selon que l’on se place du point de vue des entreprises ou de celui des individus. Côté entreprises, un besoin écrase aujourd’hui tous les autres : l’intelligence artificielle. Elle est perçue comme un facteur de transformation majeure des modèles économiques, des organisations et, plus largement, des modes de travail. Cette montée en puissance de l’IA s’accompagne, de manière assez intéressante, d’un renforcement très marqué des demandes en leadership et en coaching. On observe clairement que la dimension humaine contrebalance les effets potentiellement déshumanisants de ces technologies.
Du côté des participants aux programmes open, plusieurs dynamiques coexistent. Certains viennent pour renforcer une expertise précise (en intelligence artificielle, mais aussi en marketing, en stratégie, en leadership ou en coaching).
L’Executive Education joue un rôle de transformation professionnellePour d’autres, cela va répondre à un autre besoin important : celui des moments charnières de carrière. De nombreux participants viennent à l’Executive Education pour prendre le recul nécessaire afin de changer de rôle, franchir une étape supplémentaire ou repenser leur trajectoire professionnelle. Cela correspond souvent à des phases d’accès à des fonctions de direction ou de Comex, de changement d’activité, voire de reconversion, où l’Executive Education joue un rôle d’espace de réflexion, de repositionnement et de transformation professionnelle.
Constatez-vous une augmentation des profils en reconversion parmi les participants ?
Pas nécessairement. Il est en réalité difficile de parler de reconversion au sens classique du terme. Nous observons depuis longtemps des parcours professionnels marqués par une réinvention permanente. La tendance de fond, c’est celle du lifelong learning. Là où, auparavant, une carrière pouvait connaître une reconversion, parfois unique, les professionnels que nous accueillons aujourd’hui ont souvent, à 40 ou 45 ans, déjà occupé six ou sept postes et opéré plusieurs bifurcations au cours de leur parcours.
Il s’agit donc moins de reconversion que de mise à jour continue des compétences. C’est précisément cela, l’apprentissage tout au long de la vie : accompagner des trajectoires professionnelles de plus en plus évolutives, faites d’ajustements réguliers et de transformations successives.
Comment évoluent vos méthodes pédagogiques ?
Les formats plus courts se développent. Les participants viennent moins longtemps, mais plus souvent, ce qui nous a conduits à entièrement modulariser notre catalogue. Il y a encore quelques années, HEC proposait essentiellement des programmes courts isolés, des certificats de 12 jours et des formats diplômants longs. Le modèle modulaire que nous avons mis en place est plus récent et répond à la fois à de nouveaux usages et à la logique de lifelong learning.
Les attentes des participants ont finalement peu changéEn revanche, sur les méthodes pédagogiques, les attentes des participants ont finalement peu changé. Après le Covid, beaucoup pensaient que tout basculerait vers le digital. Or, ce n’est pas le cas. Les participants restent très attachés au contact direct : avec les professeurs, les intervenants et entre eux. Le face-à-face demeure central.
Le distanciel est néanmoins intégré depuis longtemps dans nos dispositifs, mais avant tout pour des raisons d’efficacité pédagogique. Les participants peuvent acquérir certains contenus en amont, à distance, puis utiliser le temps en présentiel pour échanger, travailler collectivement et approfondir, dans des sessions très interactives. C’est une approche que nous pratiquons déjà depuis une vingtaine d’années.
La véritable nouveauté réside aujourd’hui dans l’intégration de l’intelligence artificielle dans ces phases distancielles. Au-delà des plateformes digitales classiques, l’IA permet désormais de personnaliser les parcours, de les ajuster très finement aux besoins des participants et même de proposer certaines formes de coaching assisté par l’IA. Nous avons commencé à intégrer ces outils en 2025. Nous poursuivrons et amplifierons ces usages cette année.
Quels sont les principaux axes de développement de l’Executive Education dans les prochaines années ?
Trois grands axes structurent notre développement. Le premier concerne la poursuite et l’approfondissement de la modularisation de nos offres. L’objectif est de renforcer encore la personnalisation, la flexibilité des parcours et leur inscription dans une logique de lifelong learning.
L’IA sera intégrée de manière transversale dans l’ensemble de nos formationsLe deuxième axe est celui de l’internationalisation. Nous constatons que l’une des grandes richesses de nos programmes réside dans la dimension internationale des participants.
Enfin, le troisième axe porte sur l’intelligence artificielle. Elle sera intégrée de manière transversale dans l’ensemble de nos formations, à la fois comme objet d’enseignement et comme levier pédagogique, à travers des outils et des dispositifs fondés sur l’IA.
Cécile Arragon
Executive Director Business Development @ HEC Paris Executive Education
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Parcours
Executive Director Business Development
Directrice du développement de la relation entreprise
Directrice des Programmes Sur Mesure
Directeur-Adjointe du Managing Partner
Associée Fondatrice
Établissement & diplôme
Master’s degree, Business Administration and Management
Grande Ecole , Business Administration and Management
Fiche n° 55705, créée le 15/01/2026 à 10:54 - MàJ le 15/01/2026 à 11:04
HEC Paris (Ecole des hautes études commerciales de Paris)
• École d’enseignement supérieur consulaire
• Création : 1881
• Missions :
- Former les décideurs de demain, quels que soient leurs origines et leurs lieux d’exercice ;
- participer activement à la production de nouveaux savoirs en management.
• Chiffres clés :
- 4500 étudiants
- 160 professeurs chercheurs
- 9 000 cadres et dirigeants en formation
• Directeur général : Eloïc Peyrache
• Président : Jean-Paul Agon
• Contact : Julie Dobiecki
• Tél. : 06 37 39 62 99
Catégorie : Enseignement Supérieur
Adresse du siège
1, Rue de la Libération
78350 Jouy-en-Josas France
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Fiche n° 5599, créée le 31/08/2017 à 10:30 - MàJ le 04/06/2026 à 15:06
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