AAP 2023 : un plateau vidéo pour révéler les soft skills et valoriser l’image des apprentis (ESPL)

En quoi consiste le projet « Apprentis : valoriser son image auprès de ses futurs employeurs” et comment s’articule-t-il ?

Ce projet s’inscrit au cœur de notre démarche d’innovation pédagogique, en misant sur les technologies pour renforcer l’employabilité des apprentis. Il prévoit l’installation d’un plateau technique semi-automatisé conçu pour enrichir les pratiques pédagogiques tout en permettant aux étudiants de valoriser leurs compétences techniques. Ils peuvent ainsi y enregistrer des vidéos mettant en avant les soft skills développés en formation, afin de favoriser leur insertion auprès de nos entreprises partenaires.
Ce projet repose sur deux volets complémentaires.

Le premier volet s’adresse aux étudiants en recherche d’alternance. Il leur offre la possibilité de créer  :

• des CV numériques  ;
• des vidéos de présentation mettant en valeur leurs savoir-faire  ;
• d’enregistrer des temps forts de la formation (concours d’éloquence, challenges économiques, oraux, jurys, etc.).

L’objectif  ? valoriser le développement des soft skills. Grâce à cette technologie, les apprentis peuvent renforcer leur image professionnelle et démontrer concrètement leur engagement.

Le second volet concerne les étudiants déjà en alternance, inscrits dans notre établissement et en poste au sein d’entreprises des branches de d’Atlas. Il leur permet de  :

• valoriser les compétences acquises, notamment les soft skills, souvent moins visibles aux yeux des employeurs.
• rendre plus lisibles et reconnues les réussites des apprentis,

Dans un monde professionnel où l’image est déterminante, il est essentiel d’accompagner les jeunes dans la construction de leur identité professionnelle, dès leur parcours de formation.

Comment fonctionne le plateau semi-automatisé et quels en sont ses usages ?

Le plateau est équipé de caméras montées sur rails, capables de se déplacer pour filmer sous différents angles, notamment lors d’interviews. Il a été conçu pour permettre une utilisation en toute autonomie : d’une simple pression sur un bouton, un apprenti peut lancer un enregistrement, réaliser une vidéo en direct, présenter son CV ou valoriser ses compétences à travers des démonstrations concrètes, des retours d’expérience ou des pitchs de projets réalisés. Ce dispositif s’adapte également à un usage plus professionnel, comme la réalisation d’interviews avec des alternants et des entreprises, afin d’illustrer concrètement les métiers visés et les formations associées.

Pensé pour un double usage, le plateau permet à la fois une prise en main autonome par les apprenants et une exploitation encadrée pour des productions plus élaborées. Son principal atout réside dans sa semi-automatisation : une régie complète est intégrée à une console simplifiée, limitant les besoins en personnel technique à une ou deux personnes, même pour des contenus diffusés en direct. À titre d’exemple, le plateau a été utilisé en avril 2025 sur le campus ESPL d’Angers pour la retransmission du challenge « TopCode » de L’école du numérique My digital school. Animé par un influenceur du réseau Les Joies du Code, l’événement a été diffusé en direct sur Twitch, avec interviews et interventions filmées depuis le plateau.

Ce type de challenge permet aux apprenants de mettre en pratique leurs connaissances en programmation, de résoudre des problèmes concrets, et de renforcer à la fois leurs compétences techniques et leur capacité à travailler en équipe — des qualités essentielles dans le monde professionnel.

Quels sont les principaux enjeux de cet aménagement ?

Deux enjeux majeurs guident notre démarche. Le premier vise à accompagner les jeunes dans leur recherche d’alternance en les aidant à se démarquer auprès des entreprises de leur secteur, condition essentielle pour favoriser leur insertion professionnelle. Le second s’inscrit dans une perspective à plus long terme : valoriser les compétences développées tout au long de leur parcours de formation. Souvent complémentaires à celles acquises en entreprise, ces compétences, en particulier les soft skills, restent encore trop peu visibles. Notre objectif est donc de les mettre en lumière de manière concrète et valorisante.

Le développement des compétences, notamment du savoir-être, fait l’objet d’un travail de fond au sein de nos écoles. Dans cette logique, l’usage de la vidéo constitue un levier efficace : en se voyant en situation, les apprenants peuvent améliorer leur posture, leur expression orale et leur communication interpersonnelle. Nous avons volontairement opté pour un format plus structurant que les traditionnelles vidéos selfies : un plateau de type télévisé. Ce dispositif permet de travailler la posture professionnelle dans des interactions plus riches et réalistes.

Il offre également la possibilité d’analyser les prestations a posteriori, en observant la qualité de l’argumentation, la posture et l’image projetée. Si les compétences techniques demeurent fondamentales, notre véritable ambition est de permettre aux apprenants de démontrer une progression tangible dans leurs soft skills, un atout déterminant pour se distinguer auprès des employeurs.

Quelles ont été les grandes étapes du développement du projet ?

Le projet a d’abord nécessité une phase de financement, assurée conjointement avec Atlas et nos ressources internes. Cette première étape a permis de valider la pertinence du projet et d’en déterminer l’envergure.

La seconde phase a porté sur un état des lieux et l’analyse des besoins, en particulier techniques. C’est à ce moment que nous avons eu un accompagnement pour identifier les outils et équipements adaptés. Parallèlement, une équipe projet a été constituée, réunissant une direction de projet, une direction technique, et les personnes ressources indispensables pour définir les usages futurs du plateau.

Le projet a ensuite été concrétisé par la visualisation de l’espace, le choix de son implantation, la livraison et l’installation du matériel, ainsi que l’organisation des premières formations. Nous sommes actuellement en phase de finalisation, avec les dernières sessions de formation en cours, afin d’assurer une mise en œuvre optimale.

Quel rôle à jouer l’Opco Atlas dans la concrétisation de votre projet ?

Ce projet ne constitue pas notre première collaboration avec Atlas. Dans le cadre d’un précédent partenariat, nous avions déjà engagé un travail d’équipement de nos salles de cours pour les adapter à des formats hybrides, notamment par l’installation d’écrans interactifs et de dispositifs de visioconférence, offrant ainsi à nos alternants une plus grande flexibilité dans leur participation aux enseignements.

L’appel à projets 2023 nous a permis de prolonger cette dynamique, en déposant de nouvelles propositions, notamment autour de la valorisation de l’image de nos apprentis auprès des employeurs. Il est important de souligner que nous collaborons avec la quasi-totalité des OPCO, même si Atlas reste l’un de nos partenaires majeurs sur le campus ESPL.

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